您现在的位置９�a href="//www.inggristalk.com/xinqiao/txgz/szjy/../../index.html">首页-- 团学工作-- 思政教育--北京林业大学校园学生媒体影响力提升途径研究

黄鑫¹李婷婶�SUP>2岳敏²王耀止�SUP>2董乐²于悦²姚丹燔�SUP>2

【摘要】在信息化时�?高校校园学生媒体肩负着重要的思想政治教育责任。提升校园学生媒体影响力是对大学生思想引领的必然要求，也是对大学精神文化的传承与创新，能够满足青年学生成长需求。结合调研发现，目前校园学生媒体的影响力亟需提高。本文以北京林业大学为例，在对校园学生媒体影响力进行分析的基础上，对其提升途径进行了研究。提出以媒体运营效力为核心的提升途径，强调媒体传播内容的思想深度与接受广度，媒体传播形式的多样与融合，媒体传播时机的时效与时点。同时进一步提出结合青年学生媒介需求为核心的提升途径、�/SPAN>

【关键字】校园学生媒� 影响� 途径

校园学生媒体是指由校园学生组织自己主办、得到学校认可的、公开发行的媒体，大致分为纸质媒体、社交类媒体、电视类媒体三大类。校园学生媒体影响力是指在媒体自身运营良好的同时，受到了校园广泛关注，并且具有一定的舆论引导力。可以说影响力决定了校园学生媒体能否发挥其作用。提升校园学生媒体的影响力，对发挥校园学生媒体作用具有重要意义、�/SPAN>

1.提升校园学生媒体影响力的意义

1.1提升校园学生媒体影响力是对大学生思想引领的必然要汁�/SPAN>

校园学生媒体影响力的提升能够强化思想引领内容的传播效力和时效性。在当今的社会形势下,急需对大学生进行思想引导，而校园媒体是高校向学生群体传递思想信息的重要载体。校园学生媒体对大学生思想引领主要表现在政治引领和价值引领两个方靡�A href="file:///C:/Users/Administrator/Desktop/?�?è???�C??���??��?????��????¤§??? ??????��???��??��??±?��??????????é���???? ��???.doc#_edn1" name=_ednref1>[①]。其中，政治引领表现为校园媒体承担着政治解释和沟通的作用；价值引领指校园媒体通过还原新闻事实，报道社会热点问题，通过评论引导师生对社会现象、热点问题进行深刻思考，最终形成正确的价值认识，提高思想水平和思维能力、�/SPAN>

较低的校园媒体影响力必然导致关注个体数量少，关注群体对该媒体所传递信息可靠度的质疑，进而影响校园媒体传递信息的实质效果。校园媒体影响力低下也会导致媒体传播的信息时效性较差。新闻必然讲究其”新“的特质，其根本即为时效性。若媒体信息时效性差，学生群体只能从中获得过时的消息及评论，将严重影响学生群体对热点问题思考讨论的热情，不利于学生群体思想水平的提升、�/SPAN>

校园学生媒体影响力的提升能够不断丰富思想引领的方式手段。校园媒体影响力的提升意味着校园媒体信息传递方式、渠道的拓宽，学生可以从多种传媒途径获取信息。校园媒体影响力的提升能够保证媒体充足的受众数量，这给媒体及媒体成员提供了更大的平台及热情去充分调查研究受众群体所希望获得信息的途径，完善当下信息传播上的漏洞，从而产生新的适于该媒体受众的传媒手段、�/SPAN>

1.2提升校园学生媒体影响力是对大学精神文化的传承和创�?/SPAN>

校园学生媒体影响力的提升能够深入阐释大学精神文化的内容实质。大学精神文化的内容实质包括哲学、历史两个方面。从哲学角度来看，大学的精神文化应该清晰体现这所大学的理想目标、精神信念、价值取向以及认知世界的态度和方法；从历史角度来看，大学精神文化应该让人们既能够看到学校的历史足迹，又能够看到它的现实追求；既能够看到它优良的传统，又能够看到它创新的硕果，感受到它与时俱进的精神脉搏、�/SPAN>

校园学生媒体要体现校园特征。不仅要传递与校园精神文化相符合的信息，传递校园的精神信念、价值取向等哲学思考，又要提高信息内容以及传播途径的多样化，从而赋予校园文化以新鲜感。校园学生媒体传播方式的创新是在继承校园精神文化的基础上的形式创新，能够不断赋予校园精神文化以新鲜血液、�/SPAN>

1.3提升校园学生媒体影响力是满足青年学生成长需求的重要方式

校园学生媒体影响力的提升能够满足青年学生的咨询需求。发布信息和提供咨询是媒体功能之一。学校里的信息形式多样、发布平台较为多样。提升校园学生媒体影响力，一方面，同学们可以通过校园媒体了解学校的教育政策、工作重点、教学科研信息、校内新闻等；另一方面，媒体通过加强与同学之间的交流，及时收集整理和反馈问题，有助于学校管理者、教育者了解学生的思想动态，更好地解决问题、�/SPAN>

校园学生媒体影响力的提升能够满足青年学生的文化需求。文化活动对青年学生的成长有着重要意义。通过提升校园媒体影响力，校园活动（报刊刊载的文学、摄影、美术作品、校园电视播放的校园短剧,校广播台放送的娱乐节目等）能够更好地发挥积极作用、�/SPAN>

校园学生媒体影响力的提升能够满足青年学生的思想交流需求。青年学生正值成长过程中的思想成型期，容易受到外界事物的干扰。通过校园媒体这一途径及时对学校及社会热点问题提出理性的思考，发起积极讨论，引导同学们进行深入思考，促进其形成积极的思想价值观和对事物的深刻认识，满足学生在成长过程中思想交流的需求、�/SPAN>

2.北京林业大学校园学生媒体影响力分枏�/SPAN>

为了解北京林业大学校园学生媒体的影响力现状，笔者针对校园学生媒体以及校园学生媒体的受众––学生分别设计了调查问卷。面向校园学生媒体的问卷分别发放给了13个北京林业大学校园学生媒体的负责人；面向学生的调查问卷则分别在教室、图书馆、食堂、操场及校园道路随机发放500份，被调查学生覆盖了不同性别、不同年级和不同专业，调查结果具有一定客观性和可信性、�/SPAN>

2.1现状分析

2.1.1校园学生媒体发展运营现状

当前北京林业大学校园学生媒体主要分为纸媒、广播、新媒体和电视台四种形式。纸媒包括《北林共青团》报、《北林青年》杂志以及部分学院发行的院刊如《水保时报》、《绿湾》、《朔望》等；广播即北京林业大学的校园广播台––北林广播；新媒体包括“北林青春”人人主页、“北林青春”新浪微博、北林青梅客户端以及青春北林手机报；电视台即“青萤”学生网络电视台。、�/SPAN>

对校园学生媒体的调查问卷结果显示，在组织架构上，除北林广播是由校党委宣传部门领导之外，其他的校园学生媒体均是在校团委或院团委的宣传部门指导下开展媒体运营工作。在管理体制上，校园学生媒体全部采取“主席团––部长––干事”的三级管理体制，部分媒体如《北林共青团》报、《北林青年》杂志、“北林青春”人人主页等还创新性提出了量化考核制度，更有利于提高组织的工作效率，也激发了成员的积极性。从更新周期及更新量来看，传统纸媒和电视台的更新周期较长，但一次性更新的新闻量大。相比之下广播台、新媒体则得益于传播途径的快捷而体现出了很强的时效性，更新周期很短，不过更新量较少。在运营体制�? 大多数校园学生媒体主要靠学校宣传部门的资金支�? 缺乏社会资金支持。从报道内容上看，纸媒、广播多为深度报道、校园新闻以及校园政策类信息。新媒体侧重于校园娱乐类、生活类信息的传播。电视台则更加关注校园热点话题、风云人物的报道等、�/SPAN>

2.1.2校园学生媒体的关注度

表一. 北京林业大学校园学生媒体关注度调查结枛�/SPAN>

�?00名学生的调查问卷结果显示，受众对北京林业大学校园学生媒体的关注度普遍不高。对于大多数校园学生媒体，不关注的人数都大于关注的人数；北林广播和“北林青春”人人主页相对来讲具有较高的关注度；北林广播是唯一一个关注人数远大于未关注人数的媒体；《水保时报》、《朔望》、《绿湾》等纸媒面临关注人数远小于未关注人数的窘境、�/SPAN>

2.1.3大学生对校园学生媒体的需求特炸�/SPAN>

�?/SPAN>事�/SPAN>.受众接收资讯的途径调查结果

�?/SPAN>丈�/SPAN>.媒体吸引受众的部刅�/SPAN>调查结果

�?/SPAN>囚�/SPAN>.受众希望接受信息的途径调查结果

调查结果显示，当代大学生大多通过新媒体、网站等时效性强且方便快捷的途径来接受资讯，并希望今后能更多地通过这类媒体来接收信息。绝大多数学生透露自己看重媒体的内容多于版面设计和传播途径等外在因素。对于不同媒体，受众的信息需求也有所不同。大部分学生希望通过纸媒来接受文学类信息及事件或人物的深度报导类信息，而对于校园政策类、生活类、娱乐类信息，则希望通过新媒体、广播来接收、�/SPAN>

2.1.4校园学生媒体对大学生的舆论影哌�/SPAN>

�?/SPAN>5.校园媒体舆论作用皃�/SPAN>调查结果

调查结果显示，目前北京林业大学校园学生媒体对大学生的舆论影响作用还不甚明显，尤其是传统纸媒本身受到的关注度不高，所以其舆论影响就更小。新媒体、广播具有较高的关注度。从新媒体的信息浏览量及与受众的互动频率来看，新媒体对大学生产生了较大程度的舆论影响，而从广播占有决定性优势的传播方式来看，对大学生也有着较大程度的舆论影响、�/SPAN>

2.2特征分析

2.2.1传播内容对于影响力具有基础性作�?/SPAN>

根据调查结果，近半数的被调查者在回答“媒体的哪些方面可以吸引你”的问题时选择了“内容”。媒体的基本功能是作为传播媒介传递信息。媒体通过传播的内容对受众产生影响，而其本身只是作为介质在发挥作用。所以，内容是媒体发挥影响力的基础，对于媒体影响力具有基础性的作用、�/SPAN>

2.2.2传播形式对于影响力具有直接性作�?/SPAN>

媒体不同的传播方式具有不同的特点。与此同时，受众也有其自身的接收习惯。如新媒体平台适合内容少、更新快的信息。传统纸媒适合内容丰富、有深度的信息。青年群体普遍倾向于通过新媒体接受信息。媒体不同的传播形式吸引不同的受众。作为影响受众对媒体的选择的最直接因素，传播形式对媒体影响力具有直接性作用、�/SPAN>

2.2.3媒体运营对于影响力具有决定性作�?/SPAN>

根据调查结果，被调查者对“北林青春� 人人主页、“北林青春”新浪微博、北林广播等媒体具有较高的关注度。对于其他部分媒体则关注度较小。具有较高专注度的媒体普遍运营状态较好，能持续高效地进行信息传播。相比之下关注度较低的媒体则存在组织结构松散、工作效率低下等运营问题。媒体自身的运营状况对媒体的工作效率、内容质量等方面具有决定性影响。所以，媒体的运营对影响力具有决定性作用、�/SPAN>

2.2.4文化氛围对于影响力具有潜在性作�

作为校园学生媒体，其所处环境中的文化氛围会潜移默化地影响到媒体传播内容的方向、受众的需求及运营团队的建设等。以北京林业大学来说，校园学生媒体较其他院校更侧重绿色环保方面的宣传报道。受众由于其专业领域等因素的影响更关注生态环境类信息。受理工类院校专业的限制，北京林业大学校园学生媒体的运营团队普遍缺少传播类专业知识的支撑。而媒体的内容、运营等方面会对影响力起到不同程度的作用。所以，文化氛围对于影响力具有潜在性作用、�/SPAN>

2.3趋势分析

2.3.1时代大背景下的发展趋�

随着科学技术日新月异的发展和成果的普及，信息传播交流的速度越来越快，覆盖的范围越来越广，参与的群体也越来越多。在这样的条件下，以网站、微博、微信、SNS社交平台、手机客户端等为代表的新一代传播媒介对传统媒体不断产生着冲击、�/SPAN>

目前，社会已经迎来了传统媒体与新兴媒体相融合的“全媒体”时代。同时，随着智能手机等移动终端的普及，普通大众越来越多地参与到了信息传播的过程中。个体不再只是被动地接收信息，也可以随时发出自己的声音。互动性增强，全民参与也是时代大背景下的媒体发展趋势之一、�/SPAN>

2.3.2大学生群体特点影响下的发展趋劾�/SPAN>

校园学生媒体的主要受众是青年学生。当前大学生群体生活节奏较快，勇于尝试新事物，紧跟时代，习惯浅阅读，乐于互动。根据以上特点，校园媒体的发展趋势应当是：传播更新速度快，内容新颖且贴近生活，传播形式多样且紧跟时代发展等。同时，对于大学生的群体特点，校园媒体不仅要迎合适应，还要起到教育引导的作用。因此，校园媒体的发展趋势还应当包括：关注时代发展，引领舆论导向，注重思想内涵等、�/SPAN>

3.校园学生媒体影响力提升途径

从校园学生媒体运营现状来眊�/SPAN>,它存在着发展不完整、不全面、各媒体差异大、关注度普遍不高等问题。通过分析调查深入研究后笔者认为，校园学生媒体提升影响力应主要从两方面入手、�/SPAN>

3.1以媒体运营效力为核心的提升途径

媒体运营效力是媒体在传播的内容、形式、时机上的综合体现、�/SPAN>

3.1.1媒体传播内容强调思想深度与接受广�?/SPAN>

首先，要树立公信，坚决抵制虚假、夸大报道，坚持客观反应事实的新闻准则。内容是媒体运营的基础。在媒体形式多种多样的大数据时代下，媒体应坚持客观公正的事实报道，并且传播的内容要有新闻价值。校园学生媒体处于思想丰富的校园环境中，要注重媒体内容的真实性，充分发挥引领青年学生思想的媒体职能、�/SPAN>

其次，媒体要明确自身定位，锁定目标受众。随着科技日新月异的发展，人们接收信息的方式层出不穷。在信息爆炸时代中，媒体要根据内容进行分众。一方面，要根据不同的目标受众制作不同的媒体产品与内容。另一方面，要注重内容的思想深度，锁定目标受众，使其成为本媒体的忠实“读者”、�/SPAN>

3.1.2媒体传播形式强调多样与融吇�/SPAN>

信息时代的今天，媒体传播形式越发丰富。单一的传播形式已不再满足人们的需求。行业内媒体普遍采用多种传播方式并用的方法充分发挥各自优势，使信息传播影响最大化。校园学生媒体亦要如此。虽然媒体传播方式不同，但均可运用多种形式来扩大影响。例如纸质媒体可以同期发布电子版、网页版，在SNS社交网站建立公众平台、手机终端等。新媒体热点内容可以转载纸媒评论，或由电视媒体进行视频宣传。只有在多样性的前提下做好媒体资源的相互融合，才能提升运营效力、�/SPAN>

3.1.3媒体传播时机强调时效与时炸�/SPAN>

思想引领是校园学生媒体的重要职责。面对同一事件，如果分不同的时点、时机进行报道，其产生的效果和影响也不相同。只有掌握不同事件的特点，选择合理、合适的时点报道，才能起到正面效果。滞后报道在通常情况下被认为时效性低，但其舆论影响的效力不一定低；及时的报道虽然时效性高，但其效力不一定高。这就要求媒体记者对宣传内容和形式要有所了解，选择合适的时间节点发布新闻、�/SPAN>

3.2以青年学生媒介需求为核心的提升途径

3.2.1纸质媒体提升途径

纸质媒体被认为是与新媒体相向发展的传统媒体。现今，新媒体被越来越多的人接受。如何借新媒体之势，从传统之路寻找新的运营方式，是提升传统媒体影响力的关键、�/SPAN>

首先，纸质媒体要更加注重报道内容的深度，强调延伸报道。要让深度内容成为纸质媒体的优势。在强调新闻时效性的同时，从不同角度切入新闻事件，深度解读现象背后的本质。同时注重深度内容的可读性，突出纸质媒体的品质。并且，善用图片、图表、标识等便于理解的形式为受众解读内容、�/SPAN>

其次，从传统中摸索求“新”，搭载有效网络平台，打造媒体“奢侈品”。纸质媒体的优势是在大数据的媒体时代下另辟蹊径，突出纸质媒体的“个性化”内容，将“传统”作为纸质媒体的一大商品特性。充分利用这一特性，再加以有效的网络平台作为宣传手段，提升纸质媒体品质，打造成为媒体中的“奢侈品”、�/SPAN>

最后，要创办本媒体的品牌活动，与读者加强交流。纸质媒体较新媒体与读者交流的渠道少。纸质媒体可以通过定期举办品牌活动拉近媒体与受众的关系、树立媒体的美誉度。通过品牌活动，纸质媒体还可以从品牌活动的频率、覆盖面、参加人数和效果评价中反映出受众的参与热情、�/SPAN>

3.2.2新媒体提升途径

第一，新媒体发布消息要注重新闻的时效性。目前，新媒体是有着最快的传播途径。新媒体在确保新闻真实性的基础上以其迅捷的传播方式拥有绝对的话语权。所以，最先将新闻报道传播到受众终端的媒体，会对受众产生绝对影响力。所以，新媒体传播新闻要注重时效性，抢做“第一”、�/SPAN>

第二，新媒体的在内容服务上要突出用户“个人定制”功能，强化与用户的交互机制。除了发布最新最快的常规性新闻报道之外，新媒体要巧借技术，根据受众喜好提供“个人定制”内容的服务功能，满足不同受众的需求。通过新媒体与受众进行实时互动，掌握受众对本媒体内容及功能服务的满意程度及需求程度，从而对媒体进行升级改良、�/SPAN>

3.2.3电视类媒体提升途径

从传播内容来看，要注重视域、叙事与理性、�/SPAN>

首先，视域的宽窄决定了校园电视媒体影响力的高低。德国著名阐释学家伽达默尔认为，视域其实就是我们从一个特殊的有利角度把一切尽收眼底的视觉范围。它是我们悠游其中，并随我们而移动的东西，因而其具有敞开运动的开放性特征。更为重要的是，“任何既定的言谈、表述方式……都必须理解为依于特定的视野（即视域）……换言之，如果它需要正确理解，就必须理解它的视野。“�A href="file:///C:/Users/Administrator/Desktop/?�?è???�C??���??��?????��????¤§??? ??????��???��??��??±?��??????????é���???? ��???.doc#_edn2" name=_ednref2>[②]对于电视媒体来说，一个恰当的视域是必需的，它是影响力提升的重要路径、�/SPAN>

其次，叙事的方式决定了校园电视媒体的品质，叙事学这一概念的提出是以上个世�?0年代末法国著名文艺理论家托多洛夫其发表的�?lt; 十日�?gt; 语法》为标志的。而叙事作为叙事理论的核心概念，指的是“详细叙述一系列事实或事件并确定和安排它们之间的关系”、�A href="file:///C:/Users/Administrator/Desktop/?�?è???�C??���??��?????��????¤§??? ??????��???��??��??±?��??????????é���???? ��???.doc#_edn3" name=_ednref3>[③]电视叙事如文字叙事一样，一个好的叙事决定电视节目的好坏。受众能看得懂的、逻辑性强的叙事就是好的叙事。在情节上引人入胜、在节奏上收放得当，必然会取得较好的影响力、�/SPAN>

最后，理性的态度决定了校园电视媒体的可信度。就其基本意义而言，理性是指人类进行逻辑推理的能力。理性对于电视媒体是一种时代的要求，更是电视媒体提升影响力的关键路径。无论是对事件的真实报道，还是对现实问题的本质分析，电视媒体更须有自己的客观立场，而不能在感性的驱使下以一般兴趣来定夺内容取舍和意见取向、�/SPAN>

从传播形式来看，要注重充分利用公共资源和网络资源。要充分利用食堂、寝室、教室的公共空间播放校园电视节目，充分利用网络的即时与互动，上传并分享电视节目、�/SPAN>

』�/SPAN>作者简今�/SPAN>【�/SPAN>黄鑫，男，汉族，1984�?月出生，共青团北京林业大学委员会副书记，助理研究员，硕士学位、�/SPAN>

李婷婷，女，汉族�?993�?月出生，北京林业大学本科在读、�/SPAN>

岳敏，女，汉族，1993�?月出生，北京林业大学本科在读、�/SPAN>

王耀正，男，汉族�?992�?月出生，北京林业大学本科在读、�/SPAN>

董乐，女，汉族，1994�?月出生，北京林业大学本科在读、�/SPAN>

于悦，女，汉族，1993�?月出生，北京林业大学本科在读、�/SPAN>

姚丹燕，女，汉族�?994�?月出生，北京林业大学本科在读、�/SPAN>

【注释【�/SPAN>

---

[①]宋德�? 高校校园媒体思想政治教育功能发挥研究[D]. 南京师范大学 , 2011�?2-30.

[②]伽达默尔.《科学时代的理性》[M].国际文化出版公司.1988�?46、�/SPAN>

[③]罗吉·福勒.《现代西方文学批评术语词典》[M].四川人民出版社，1987�?72、�/SPAN>

【参考文献【�/SPAN>

[1]伽达默尔.《科学时代的理性》[M].国际文化出版公司.1988、�/SPAN>

[2]罗吉·福勒.《现代西方文学批评术语词典》[M].四川人民出版社，1987、�/SPAN>

[3]何春�?毛佳�? 《媒体影响力的量化指标》[J].新闻实践 2006、�/SPAN>

[4]宋德�? 高校校园媒体思想政治教育功能发挥研究[D]. 南京师范大学 , 2011、�/SPAN>

[5]栾玉�?中国高校校园媒体现状与发展研究[D].浙江大学�?011、�/SPAN>