在“网课自由”的路上前进——日语外教田中美喜心得
作者：魏萍 陈宇 发表日期：2020-02-24 浏览次数：
“怎么也想不到，我人生中第一堂在线课程就这样突然开始了。”
“咱也不知道，咱也不敢问”
外语学院日俄语系外教田中美喜去年刚刚来到中国，中国社会的现代化水平和进展，尤其是生活中带来的种种便利让她感到赞叹。生活中的新方式才刚刚适应，面对突如其来的在线教学任务，又让她陷入困惑。
“还没有回过神，身边的中国老师们却已经一个个当起了‘主播’，玩起了形形色色的在线教学软件。”这让她这个在中国工作的日本人感到了由衷的钦佩和无限感慨。
“我能操纵最先进的技术，像普通课堂一样给学生上课吗；学生会有怎样的反应……”在上课前的准备阶段，她这位“科技原始人”度过了一个又一个困惑和焦虑的日子。
课前准备
田中美喜来自于日本岐阜县（离名古屋很近），这次寒假她原计划回国休息一个月。由于身边没有携带与上课有关的教材和资料，因此要对课程内容进行大幅度的变更，于是她开始了一连数日的探索。
（右一为田中美喜）
为了帮助教师们交流学习，学院建立了多个微信群，培训必要的在线教学软件技术。培训期间，一个又一个新的教学平台不断出现，教师交流也十分热烈，但是由于语言为中文，这让田中老师理解起来十分吃力。学院和日俄语系得知这个情况后非常重视，日俄语系副主任魏萍老师多次联系她辅导技术，介绍各种直播软件的用法，并给课程结构提出建议。在大家的帮助下，田中老师的课前准备总算完成了。
第一周课程体会
在线上课第一天，田中美喜老师使用微信群，指导学生做练习、完成对话，讲解重点难点，给他们发送资料并在线答疑。下课后，学生也给她反馈了对课程的感受、改进点和希望，这既让她觉得学生们很认真，但又让她觉得有些沮丧。“在线课程太难了，之前的准备还是不够充分。”不过，她觉得倾听意见是必须的，学生的“打call”对于分析和改进课程非常有用。
通过一周的在线课程教学实践，田中美喜老师切身感受到了在线课程的优点和缺点。
首先，在线课程让学生无论身处何地，即使是国外，也能开展学习。特别是在紧急情况和特殊情况下，在线课程系统更显高效和便利。当今是高度信息化社会的时代，互联网普及，人工智能技术取得长足的进步。可以预测，未来在线课程将有更大的发展，并越来越多地运用于教育领域。
其次，在线课程也有缺点。比如容易变成教师单方面讲述的讲座式课堂；比如无法看到每位学生的表情，因而无法把握学生的理解程度；比如缺乏沉浸式的学习氛围等，这些都使课程显得单调，是目前感受最深的问题。
田中老师讲授的是会话课，需要两人一组会话练习、小组集体讨论、角色扮演等实践方式，而这些训练需要人和人面对面进行，还需要各组同时练习而互不干扰。然而这些在在线课程中却难以实施。缺乏人与人的接触，无法进行面对面的交流，会让课堂失去很多活力。这也是她接下来要努力的方向，尝试“种草”更适合的教学工具、探索更佳的教学模式，做到“网课自由”。
虽然已经开始逐渐习惯了在线课程，她说她还是更钟情于传统的课堂形式。“在教室里老师和学生面对面开展教与学，那种一体感是非常好的。”
最后她想说
人生第一次体验在线课程，多亏了外语学院和日俄语系各位老师的帮助，以及同学们的配合，我才得以顺利完成工作，在此表示衷心的感谢。
目前，中国和日本都处于了新冠肺炎疫情感染的威胁之下。大概在一个月前，日本的一些对华友好团体就开始关注中国的新冠肺炎，并积极向中国捐赠物资，支持中国抗击新冠肺炎。作为一名在中国工作的日籍教师，我从一开始就深切关注中国和北京的疫情情况，为中国疫情发生积极转变感到由衷的高兴。
中日两国“山川异域，风月同天”。衷心希望中日两国尽快结束疫情，重新回归和平安宁的生活。希望我工作的北京和江南的注册网址的师生们一切安好。相信我们大家一定能够携手度过这个难关。我衷心期待早日返回北京，与学生们在课堂上团聚。
（素材为日语版，翻译：魏萍，有删改）
