予人星火者 胸怀火炬——记北京市教学名师田呈明

遵从兴趣 团队教学

扎根林大，潜心教学几十载。田呈明在人才培养方面有着自己独到的见解。他坚信“兴趣是最好的老师”，鼓励学生在遵循自身兴趣的基础上，充分发挥特长，刻苦进行专业化学习训练，立志成为各领域的精英。田呈明说，“关键是学生能对这门专业感兴趣，并且有持之以恒的决心。”

谈到如何培养高精尖的专业人才，田呈明多次提到“团队”。“成为学术大师，首先需要在团队中成长。就像一棵大树，如果任其枝干肆意生长，终究无法长成参天大树；如果一开始就找准主干，进行团队化培养，那么这根主干在稳定根基、带领团队向上生长的同时，也使自己成为了大师。”

推陈出新 培养骨干

作为林学院副院长，田呈明还积极培养优秀的青年教师，打造紧跟时代的教学团队。“我现在思考得最多的是怎样带动年轻的教师，怎么样让他们也成为名师。我积累的教学经验和方法需要传递给他们，改革创新的精神也需要传承给他们。”田呈明鼓励年轻教师在学习中探索教学方法，在时代的新要求中革新教学手段，“如果下一代教师仍然与我的教学方法、观念一致，不思进取，这就是他们的悲哀了。”从田呈明的眼神中，可以看出他对青年教师的殷切期盼。

作为一名教师，要成为一把“开山斧”。既需要具有锋利的“斧刃”，也需要具备厚重的“斧背”。田呈明认为，前者是实践操作能力，后者是基础理论知识，教学工作也需要将理论和实践相结合。“北林作为国内森保学科的带头人，将科研融入到教学中是我们的特色。因此我们鼓励青年教师勤于钻研、勇于探索，增加知识的储备和阅历，把科研新成果带到课堂中去，以促进本科教学的革新。”田呈明这样要求青年教师们，同时他也总是率先躬行。

若其身正 不令而行

在田呈明看来，学术是严谨的，科学研究需要实事求是的态度。这就要求研究者们端正态度，踏实求知。同时，身为人师，也需要具备良好的师德。古往今来，教育应不仅局限于授人知识，还要求教师以身作则、言传身教，以高尚的人格、甘于奉献的精神、严谨踏实的态度感染学生，在教导他们如何求知的同时也教会他们怎样做人。田呈明始终秉承“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的理念，兢兢业业、执著追求了多年，在森保学科的研究上取得了累累硕果。

“我校森保学科国内领先，同时也应走向国际，打造自己的品牌。每个林业人都应该肩负起责任！”田呈明教授如是说。(A24)