8号上午，“学校发展战略、发展定位和发展思路的再思考”与“科研和学科建设发展研究”两个调研组联合召开座谈会，深入学习实践科学发展观，邀请有关专家和教师，为学校的改革发展以及学习实践活动谏言献策。会议由副校长张启翔主持�?nbsp;

　座谈会上，教师们从全球气候变化、生态文明战略需求、环境生态产品及木基生物质产品供给等方面切入，进一步阐述了学校学科发展的重点领域，重点讨论如何促进多学科交叉融合，培养新的学科增长点；同时，围绕学校发展目标，讨论如何建立完善适应研究型大学建设的政策体制和管理运行机制，提升学院和学科的创新能力，激活学校内涵发展的内在活力；另外，就如何建设国内一流学科、科研平台和创新团队以及如何提升我校青年教师的科技创新能力提出了良好的建议、�/P>

工学院院长俞国胜提出要加大木材加工学科的建设力度，并建议青年教工在上岗之前应到生产一线去实践半年左右，以增强动手能力并应用到教学活动中；林学院副院长赵秀海提出要在人才引进标准上更新观念，对现有的科研平台完善政策配套工作；生物学院院长张志翔提出要建立以分类管理为核心的评价考核体系，建议推�?nbsp;PI(课题组长,Principal Investigator)�?并表示生物学院愿意率先试点；信息学院院长黄心渊提出目前我校新兴的学科期待交叉，尤其期待与传统优势学科的交叉，并希望校内科研数据能够实现共享；经济管理学院党委书记陈建成提出要重视现有人才的培养和潜力的挖掘，建议学校能实现“学会授权、下放责权、严格事权”的二级管理体制；经济管理学院教授张大红提出要抓住历史机遇，做好前瞻性的规划工作，同时注重和发挥人文社会科学的力量和重要作用；人文学院副院长林震提出建设研究型大学要以基础研究见长，要落实各项制度的执行，同时也要创新组织形式；自然保护区院长雷光春提出学科要以国际化的眼光找准方向，同时评价体系、管理制度要创新，适应当前形势的发展需要；园林学院院长李雄提出学校要处理好主导学科和多学科的关系，推出的政策要具备科学性和适用性的原则、�/P>

座谈会上，张启翔听取了教师的意见和建议，并对影响和制约我校发展的几个问题进行了分析和交流。他强调，当前学校科研状况是不利于持续发展的，科研的整体链条上一些环节有所缺失，我们要利用学习实践科学发展观的重要契机，按照国家长期发展的重大需求来规划我校科研资源配置，要加强优势学科建设，加强学科的交叉和融合；创新科研管理机制，努力提升我校承担重要科研任务的能力�?A11)