“切片教研”助推高效教学——思想道德与法治建教研室召开教学切片诊断伙�/h2>

来源：马克思主义学陡�/p>

时间�?2-09-20

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近日为强化青年教师教学能力，提升课堂教学水平，提高教育教学质量，“思想道德与法治”教研室召开“切片教研”活动。本次活动采取切片教研的方式，围绕苏静和代智慧两位青年教师的教学视频，通过视频切片分解，从时间节奏-内容呈现-结构设计-问题剖析四个切分维度，对教学视频进行了“刨洋葱”式的解构，对课堂教学过程进行切片式“会诊”。本次“切片教研”，旨在通过细节切分、显微式分析，寻找教学过程中的缺点和不足，以问题为导向，实现精细化教研，构建深度教学形态、�/span>

通过本次教研活动，围绕切片探诊中发现的“具体教学内容的理论深度与高度问题、事实与道理关系问题”，大家进行了集体研讨，并结合教学经验和认识，实现“对症下药”式改进，为后续教学优化方向提供了认识基础、�/span>

两位青年教师表示，通过本次切片教研活动，对“爱党爱国爱社会主义相统一”和“高尚人生的追求”两个教学内容的教学核心要点、微观细节、逻辑结构有了更深刻的理解和把握，也为她们的后期教学改进和优化，提供了更清晰的思路，找到了有效备课和深度教学的行动思路，获益匪浅、�/span>

宋兵波老师最后指出，“切片教研”根本目的是要让课堂教学的每个环节、每个细节、每个关节都经得起推敲和质量检验，这是实现思政课深度教学和高效教学的基本前提。通过切片分析，可以更好避免教学陷入琐碎的案例细节分析中，避免就问题谈问题，使教学跳出始于问题而止于问题的低质量循环的窠臼。为此，大家在备课中要努力做到“顶天”和“立地”，“顶天”就是要体现深厚的理论功底和素养，具有理论的高度和深度，“立地”就是要立足大学生思想政治素养成长的国家标准和要求，立足学生思想困惑和成长难题，对接学生思想发展需要，关切学生成长疑惑，真正使思政课成为使学生受用终生的课程、�/span>