马克思主义学院开展“党史”思政大课多维、立体式集体备课伙/h2>
来源：马克思主义学陡/p>
时间?1-06-25
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近日，马克思主义学院召开“党史”思政大课集体备课会，院领导班子成员、思政课各教研室主任、思政课教师代表参加会议。副院长张秀芹主持会议、/span>
备课会上，各教研室青年教师代表牟文鹏、杨哲、田园、陈晨分别进行了示范课展示和说课。牟文鹏老师以“改革开放：创造历史的伟大变革”为题进行了示范课展示，并从“‘有味’，让学生有深深的价值认同感；‘有料’，让学生有满满的收获感；‘有趣’，激发学生课堂活力”三个层面总结了自己的备课思路。杨哲老师就“如何将改革开放融入马克思主义基本原理课程”进行了说课，深入挖掘了改革开放历程中所蕴含的马克思主义基本原理。田园老师以“改革开放史融入概论课程教学”为主题，从“为什么要改革开放，改革开放的历程，改革开放的经验和启示”三个层面解说了备课思路。陈晨老师以“中国精神的科学内涵”教学专题为例，介绍了“党史”融入“基础”课教学的四点体会、/span>
随后，各教研室主任针对示范课展示及说课进行了点评，并就如何做好“党史”思政大课展开了热烈讨论。陈丽鸿老师指出，提高高校思想政治理论课的质量，要实现三次转化，即马克思主义理论及马克思主义中国化的创新成果形成的理论体系向高校思政课教材体系的转化、教材体系向教学体系转化、教学设计向课堂教学过程的转化。杨志华老师指出，要将党史更好地融入思政课，需要注意三点，一是四门课程要一体融入，二是要史论结合，三是要有学理支撑。高兴武老师表示，四门思政课程授课内容有交叉，要推进一体化的研讨和教学协同，“原理”课的理论要讲透，“纲要”课的国情要讲全面，“概论”课讲解要结合实际，讲清为什么和怎么样。宋兵波老师指出，各门思政课程要把握好核心和主线，聚焦学生相互融合，打好“组合拳”。周景勇老师指出，各门课程各有特点，作为教师要理清自身课程与其他课程的关系，努力实现课程合作与资源共享。备课会上，各参会教师还进行了自由发言，谈论了参与此次备课会的收获和体会，并为今后的备课会更好开展提供了意见和建议、/span>
据悉，本次备课会是学院首次创新开展思政大课多维、立体式备课，对于各思政课程相互打通、有机融合、资源共享具有重要意义。各教研室将以此次集体备课会为契机，进一步加强课程整合，提高课程质量，形成“党史”思政大课教学合力，不断提升我校思政课的教学质量和教学水平、/span>
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近日，马克思主义学院召开“党史”思政大课集体备课会，院领导班子成员、思政课各教研室主任、思政课教师代表参加会议。副院长张秀芹主持会议、/span>
备课会上，各教研室青年教师代表牟文鹏、杨哲、田园、陈晨分别进行了示范课展示和说课。牟文鹏老师以“改革开放：创造历史的伟大变革”为题进行了示范课展示，并从“‘有味’，让学生有深深的价值认同感；‘有料’，让学生有满满的收获感；‘有趣’，激发学生课堂活力”三个层面总结了自己的备课思路。杨哲老师就“如何将改革开放融入马克思主义基本原理课程”进行了说课，深入挖掘了改革开放历程中所蕴含的马克思主义基本原理。田园老师以“改革开放史融入概论课程教学”为主题，从“为什么要改革开放，改革开放的历程，改革开放的经验和启示”三个层面解说了备课思路。陈晨老师以“中国精神的科学内涵”教学专题为例，介绍了“党史”融入“基础”课教学的四点体会、/span>
随后，各教研室主任针对示范课展示及说课进行了点评，并就如何做好“党史”思政大课展开了热烈讨论。陈丽鸿老师指出，提高高校思想政治理论课的质量，要实现三次转化，即马克思主义理论及马克思主义中国化的创新成果形成的理论体系向高校思政课教材体系的转化、教材体系向教学体系转化、教学设计向课堂教学过程的转化。杨志华老师指出，要将党史更好地融入思政课，需要注意三点，一是四门课程要一体融入，二是要史论结合，三是要有学理支撑。高兴武老师表示，四门思政课程授课内容有交叉，要推进一体化的研讨和教学协同，“原理”课的理论要讲透，“纲要”课的国情要讲全面，“概论”课讲解要结合实际，讲清为什么和怎么样。宋兵波老师指出，各门思政课程要把握好核心和主线，聚焦学生相互融合，打好“组合拳”。周景勇老师指出，各门课程各有特点，作为教师要理清自身课程与其他课程的关系，努力实现课程合作与资源共享。备课会上，各参会教师还进行了自由发言，谈论了参与此次备课会的收获和体会，并为今后的备课会更好开展提供了意见和建议、/span>
据悉，本次备课会是学院首次创新开展思政大课多维、立体式备课，对于各思政课程相互打通、有机融合、资源共享具有重要意义。各教研室将以此次集体备课会为契机，进一步加强课程整合，提高课程质量，形成“党史”思政大课教学合力，不断提升我校思政课的教学质量和教学水平、/span>