【战疫新闻】总结经验再出发——原理教研室举行视频集体备课伙�/h2>

来源：马克思主义学陡�/p>

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3朇�/span>27日，马克思主义学院“原理”课教研室全体教师召开“在线教学经验总结与教学质量提升”集体备课会，旨在交流总结前一阶段线上教学的创新举措与成功经验，研讨面临问题及解决方案，继续提升在线教学质量。会议由教研室主任杨志华老师主持，教研室13位教师都做了交流发言、�/span>

回顾前一阶段在线教学经历、�/strong>网络授课将讲台从真实教室转移到网络平台，各位教师认为这既是一次尝鲜也是一种挑战。每位教师结合自身所授课程，回顾了过去六周新鲜的线上教学经历。正式开课之前，教师们都接受了各种形式的在线教学培训，实践证明，教师们目前都全部掌握了线上教学模式和基本技巧。不少教师表示，线上教学有其优势，教师们要充分利用。比如，从学生的角度看，在线教学减少了学生的现场表达压力，很多学生能够积极参与课堂讨论并且发表自己的观点，因此课堂参与度甚至比实体课堂更高；从教师的角度看，教师可以引入更多教学资源，比如引入慕课资源，并且与课后微信群辅导有机结合，使学生对课程的理解更为完整深入，教学效果良好。然而另一方面，在线教学也给教师带来了一定挑战，最直接的影响就是教师不能直观把握学生对教师授课的反应及知识的接受度，容易出现自说自话的情况，学生的参与度与积极性可能会出现两极化的状况。另外，网络授课对网速以及电脑的要求较高，偶尔的画面卡顿和语速延迟也会影响课堂效果、�/span>

总结并分享在线教学经验、�/strong>针对一些在线教学突出的共性问题，比如，学生线上学习积极性与全程参与问题、保证学生对课堂教学知识的理解问题、教学中的板书等一些技术性问题，教师们采取各种办法加以克服，形成各具特色的创新举措和成功经验。比如在课堂参与方面，教师们以问题为线索组织教学，让学生跟随教师的问题线索来学习思考；每隔一段时间设置讨论环节，每节课都组织多次主题讨论（包括战“疫”小课堂讨论），引入分组研讨，让每个学生都参与其中；要求学生每节课做笔记，课后提交笔记或学情反馈等等。在了解学生知识掌握程度方面，教师课堂上随堂布置习题加以检测，对于做错的题目再及时加以讲解；教师在课前将教学要点和辅助材料发给学生预习，课后将知识要点和每一章的复习提纲发给学生复习；用问卷星等各种方式布置作业，教师再将批改的作业反馈给学生们，这样有效保障了学生的学习效果。在板书方面，教师有在腾讯课堂里面运用板书功能，也有在腾讯会议里板书到聊天区，还有直接购买小白板板书并通过镜头向学生呈现。此外，教师们还就精简课程内容、掌握适当语速、防止电脑死机和被弹出等方面，展开经验交流、�/span>

为进一步提升教学质量提出新举措、�/strong>教研室希望大家在已取得的成效基础上再接再厉。为进一步提升线上教学质量，教研室将保证集体备课会的常态化和交流的日常化，及时沟通解决问题，分享优质资源。教研室鼓励大家相互听课，进入其他教师线上课堂相互取经，也包括向其他教研室教师取经。教研室也将加强与教学督导的沟通联系，及时发现好的经验做法并积极推广。教研室还提醒大家做好接下来的选修课开课工作，提前做好期中教学检查相关工作。另外就疫情期间的实践教学开展、战“疫”小课堂专题系统融入课程等方面，也加以讨论和明确，为接下来做好教学明确了方向，理顺了思路、�/span>

最后，教研室教师、教学副院长张秀芹肯定了前一阶段教学工作中所取得的成效，对各位教师立足本职岗位积极探索、创新教学方式进行了表扬，并对青年教师在今后的工作中提出了期望。教师们都表示，视频集体备课会不仅是疫情期间难得的见面会，更是心得交流会、教学取经会，很有收获。教师们对于下一阶段的线上教学更上层楼充满信心、�/span>