10�?6日，为深化我校思想政治理论课建设和教学改革，切实提高思政课质量和水平，根据《北京林业大学关于举办第十四届青年教师教学基本功比赛的通知》，马克思主义学院组织开展了2018年青年教学基本功比赛、�/span>全院兰�/span>14位教师积极参赚�/span>＋�/span>占总人数的运�/span>50%、�/span>最织�/span>6位教师获获一等奖�?位教师获二等奕�/span>、�/span>

马克思主义学院专门成立工作组，并由学校本科专职教学督导、国家级教学基本功比赛获奖教师、思政课资深教授组成专家组。通过宣传动员，教研室组织报名、推荐把关、试讲、现场观摩教学测评工作等环节，顺利完成比赛。同时，为了加强思政课线上资源的建设，学院在比赛过程中为参赛教师录制了微课程。马克思主义学院党总支书记赵海燕主持了此次评选活动、�/span>

现场观摩教学后，本科教学督导组组长高孟宁教授指出，本次学院的教学基本功比赛真正做到了传达思想、展现气质、感染受众。无论从教学内容的设计还是从教学技巧的展现，都充分展示了思政课教师扎实的教学基本功。在区分思政课与其它学科不同的基础上，高孟宁教授认为，思政课教学的关键是教师要学会带着问题引导学生深入思考，通过增加研讨与辩论等环节，提高学生的认知能力。高孟宁教授一再强调鼓励思政课教师开展集体备课、集体研讨和研究，利用教学团队的集体成果深入教学，是促进思政课教学质量不断提高的重要保障、�/span>

本科教学专职督导肖文科教授就肢体语言、眼神交流、面部表情、时间把控、板书与多媒体有效结合等多个方面对参赛教师进行了精彩点评，重点强调时间把控与板书设计是教师讲好一门课两个必不可少的环节。结合思政课教学的实效性，肖文科教授还对青年教师如何提升教学能力提出了宝贵意见、�/span>

首届全国高校青年教师教学竞赛二等奖获得者、理学院教学副院长刘松从五个方面对本次比赛总结遒�/span>，教学比赛的开展，能够对平时的教学工作起到促进作用，是传播知识和思想的有利途径。教学基本功比赛有五个核心点值得注意：一是主题，好的主题起到事半功倍的效果，教师需根据教学理念，确定有价值的、自己感兴趣的、符合听课对象专业背景的教学主题；二是开篇，授课前五分钟非常重要，教师应通过引入案例、提出问题等多种方式唤起听众的好奇心；三是主线设计，整个课程内容要连贯，逻辑性要强，讲授过程要循序渐进层层深入，不能急于给出结论；四是文案，用贴近学生的语言、逻辑性强的句子、有视觉冲击的多媒体设计，共同打造适合比赛的教学片断；五是心态，以交流的心态与受众进行互动，获得学生的信任促进教学开展、�/span>

北京高校思政课特级教授金鸣娟认为教学比赛是手段，而不是目的，目的是希望教师通过比赛进行自身检查，与他人取长补短。金鸣娟教授认为本次比赛，教师授课有两大基本特点，一是注重问题导入式教学，一是注重理论联系实际案例式教学＋�/span>这两种教学方法值得全院教师学习、�/span>

北京市教学名师、思政课资深教授戴秀丽从三个方面对本次比赛进行点评：一是观点要清晰，教学在任何时候都要以内容为王；二是论证要透彻，从正面论述，有逻辑的论述；三是主题要明确，高度凝练并且要吸引人、�/span>

马克思主义学院党委书记赵海燕表达了对本次比赛专家评委、各教研室以及参赛思政课教师的感谢，并指出，马院思政课教师责任重、使命感强，首先要准确把握教育部对新时代思政课教学的各项要求；其次，要准确抓住学生的关切点，贴近学生学习和生活；再者，要持续深入马克思主义理论的科学研究，将科研成果带入教学过程，不断更新和补充教学内容；最后，要将课堂教学升华，争取对学生的人格形成积极影响、�/span>

本次青年教学基本功比赛，是我校思政课教师队伍建设质量年的重要活动之一，以赛促教、以赛促改�?/span>以赛促研多举并措提升教学效果，得到全院教师的支持和肯定。此次比赛通过教师展示与专家点评两个环节，形成多维度、多方位、多层次“以老带新，以新激发”的教学模式。教学比赛不仅赛出青年教师的教学风采，同时也促使青年教师通过备课、磨课、讲课、赛课多个环节，了解自身教学基本功的优势与短板，在扬长避短中不断完善教学技能，提高我校思政课教学质野�/span>、�/span>