马克思主义理论学科简今/h2>
来源：马克思主义学陡/p>
时间?1-03-11
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北京林业大学马克思主义学院成立于2016平/span>1月，其前身为1953年成立的北京林业大学政治课教研组，历经马列主义教研组、马列教研室、社会科学部、社会科学系、思想政治理论教研部各发展阶段。研究生教育培养亍/span>2003年开始，以思想政治教育、马克思主义基本原理两个二级学科招生。经过十多年的建设，发展为四个二级学科，2016年成功申报并获批马克思主义理论一级学科硕士学位授权点，并亍/span>2017年开始招生、/span>
学校把马克思主义理论一级学科建设纳入学校事业发展及一流学科发展规划，作为学校重点学科进行建设。马克思主义理论一级学科下4个二级学科方向：马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、党的建设。同时，按照“基?/span>+特色”原则凝练培养方向的思路，紧扣学科发展的基础性、导向性、战略性重要问题，把“生态文明理论与实践”、“乡村振兴战略”融入马克思主义理论学科研究中，形成了生态文明建设、农村发展研究特色，并具有一定影响力、/span>
1.马克思主义基本原琅/strong>
马克思主义基本原理聚焦马克思主义经典著作和基本原理研究、马克思主义生态思想与生态文明建设研究领域。主要研究马克思主义基本原理的形成与时代价值，把握马克思主义关于人类社会发展规律的思想；研究分析马克思主义人与自然关系的思想，并结合生态文明建设伟大时代命题，研究马克思主义生态文明思想的继承与发展轨迹及习近平生态文明思想的深刻内涵和时代价值、/span>
2.马克思主义中国化研究
马克思主义中国化聚焦新时代马克思主义中国化、国家治理与绿色发展研究领域。主要研究马克思主义中国化的发展进程、基本经验和基本规律，重点研究习近平新时代中国特色社会主义思想形成的历史条件、形成过程、深刻内涵和时代价值；运用马克思主义的立场、观点和方法，研究国家治理、乡村振兴和生态文明等导向性、战略性问题，侧重对中国方案的调研、分析和归纳，构建中国发展理论，增强制度自信、道路自信和理论自信、/span>
3.思想政治教育
思想政治教育聚焦思想政治教育理论与实践、生态文明教育研究领域。主要研究思想政治教育的历史行动逻辑、基本经验和基本规律，构建思想政治教育哲学；研究社会主义核心价值观教育在学科建设和思政课教学中的实践；研究乡村振兴中传统文化的时代价值；研究青年人的思想特征、政治认同、行为特点；研究生态文明教育的相关理论，侧重研究高校思想政治教育中的生态文明教育方式方法、/span>
4.党的建设
党的建设聚焦中共党史与党的建设、农村基层党建与农村社会治理问题研究。重点围绕历史和人民怎样选择马克思主义、中国共产党和社会主义道路、农村基层党建与农村社会治理等基础性、特色性问题，系统研究中国近现代的历史进程及其基本规律、近现代中国社会发展道路，侧重研究建国以来中国社会发展的基本规律；抓住国家乡村振兴大战略，重点研究农村基层党组织建设重点难点问题，支撑乡村组织振兴、/span>
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北京林业大学马克思主义学院成立于2016平/span>1月，其前身为1953年成立的北京林业大学政治课教研组，历经马列主义教研组、马列教研室、社会科学部、社会科学系、思想政治理论教研部各发展阶段。研究生教育培养亍/span>2003年开始，以思想政治教育、马克思主义基本原理两个二级学科招生。经过十多年的建设，发展为四个二级学科，2016年成功申报并获批马克思主义理论一级学科硕士学位授权点，并亍/span>2017年开始招生、/span>
学校把马克思主义理论一级学科建设纳入学校事业发展及一流学科发展规划，作为学校重点学科进行建设。马克思主义理论一级学科下4个二级学科方向：马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、党的建设。同时，按照“基?/span>+特色”原则凝练培养方向的思路，紧扣学科发展的基础性、导向性、战略性重要问题，把“生态文明理论与实践”、“乡村振兴战略”融入马克思主义理论学科研究中，形成了生态文明建设、农村发展研究特色，并具有一定影响力、/span>
1.马克思主义基本原琅/strong>
马克思主义基本原理聚焦马克思主义经典著作和基本原理研究、马克思主义生态思想与生态文明建设研究领域。主要研究马克思主义基本原理的形成与时代价值，把握马克思主义关于人类社会发展规律的思想；研究分析马克思主义人与自然关系的思想，并结合生态文明建设伟大时代命题，研究马克思主义生态文明思想的继承与发展轨迹及习近平生态文明思想的深刻内涵和时代价值、/span>
2.马克思主义中国化研究
马克思主义中国化聚焦新时代马克思主义中国化、国家治理与绿色发展研究领域。主要研究马克思主义中国化的发展进程、基本经验和基本规律，重点研究习近平新时代中国特色社会主义思想形成的历史条件、形成过程、深刻内涵和时代价值；运用马克思主义的立场、观点和方法，研究国家治理、乡村振兴和生态文明等导向性、战略性问题，侧重对中国方案的调研、分析和归纳，构建中国发展理论，增强制度自信、道路自信和理论自信、/span>
3.思想政治教育
思想政治教育聚焦思想政治教育理论与实践、生态文明教育研究领域。主要研究思想政治教育的历史行动逻辑、基本经验和基本规律，构建思想政治教育哲学；研究社会主义核心价值观教育在学科建设和思政课教学中的实践；研究乡村振兴中传统文化的时代价值；研究青年人的思想特征、政治认同、行为特点；研究生态文明教育的相关理论，侧重研究高校思想政治教育中的生态文明教育方式方法、/span>
4.党的建设
党的建设聚焦中共党史与党的建设、农村基层党建与农村社会治理问题研究。重点围绕历史和人民怎样选择马克思主义、中国共产党和社会主义道路、农村基层党建与农村社会治理等基础性、特色性问题，系统研究中国近现代的历史进程及其基本规律、近现代中国社会发展道路，侧重研究建国以来中国社会发展的基本规律；抓住国家乡村振兴大战略，重点研究农村基层党组织建设重点难点问题，支撑乡村组织振兴、/span>