马克思主义学院师生座谈会共谋思政课教学质量提升策?/h2>
来源：马克思主义学陡/p>
时间?7-12-12
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马克思主义学院于?/span>10周和11周开展了本学期期中教学检查工作，“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”、“马克思主义基本原理”、“中国近现代史纲要”和“思想道德修养与法律基础?个教研室分别召开师生座谈会和教研室内教师座谈会，听取学生对思政课教学的建议，对下一步十九大精神进课堂工作进行研讨与部署，聚焦教学质量和学生获得感双提升、/span>
11?日，“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”教研室召开座谈会。来自不同院系、不同专业的20余名学生参加，同学们在发言中充分肯定了《概论》课任课教师在《概论》课教学中的成绩与优点，也提出了一些不足与缺憾，并且对《概论》课程及教师的教学提出了许多积极中肯的建设性建议与想法。《概论》教研室主任景庆虹主持了座谈会并做了总结性发言、/span>
11?日，“马克思主义基本原理”教研室召开座谈会。座谈会由教研室主任杨志华主持，教研室全体任课教师和20余位学生代表参加。学生代表们普遍认为，马克思主义基本原理课程对于养成科学的思维模式、提高思辨能力很重要，而且马克思主义指导社会主义制度建设好了，肯定有它的科学性和深刻道理。在教的方面，原理课教学大的方面要结合国家战略，小的方面要结合个人生活；在学的方面，同学们提出，教师要指导同学们做笔记作业来学，在实践调研中学，向经典原著去学，到专业研究中学，让学生真正能活学活用。在教学互动方面，教师要多搞提问辩论等课堂活动来激发思考，多让学生展示分享见解来提高主动性，多采用雨课堂发弹幕表达思想等形式吸引学生参与课堂。在随后举行的教研室座谈会上，老师们重点结合学生在座谈会上的发言，有针对性地研讨教学的供给侧结构性改革问题。目的就是回应学生关切，吸引学生兴趣，改进教学质量，提高学生的学习主动性和获得感、/span>
11?日，“中国近现代史纲要”教研室召开座谈会，重点听取了学生对纲要课程的意见与建议，并对下一阶段的工作进行了部署与安排。座谈会由教研室主任金鸣娟老师主持，北京市教工委信息员、学校督导郑晓清老师受邀列席指导，教研室全体任课教师?6位学生代表参加。学生们对任课老师的教学内容、教学风格、教学方式和方法、听课收获与建议等问题进行发言，与会学生代表普遍认为任课教师授课认真负责、知识含量丰富、能够有效吸引学生注意力，学生总体获得感和认可度都比较高。同时希望任课教师能够在继续加强对时事热点、历史大事的分析评论，加大课堂讨论环节分量等方面予以提高。教研室主任金鸣娟老师代表教研室老师对学生的肯定评价予以感谢，对学生的建议表示会根据教学实际情况予以进一步努力。教研室教师就中班教学改革问题与学生代表进行了交流。在中班教学的试点班级，学生代表普遍表示中班教学在师生互动、专题实践教学方面比大班教学更有获得感，学习兴趣度也有所提高。同时对中班教学中不同小组的关注度、课堂内容的节奏感问题对教师提出了意见与建议，授课教师认真倾听，并对学生关注问题进行了一一回应、/span>
11?4日，“思想道德修养与法律基础”教研室召开座谈会?1位学生代表参与这次活动，教工委教学督导郑晓清老师，以及教研室全体教师参与了本次活动。本次活动主要围绕专题式教学改革和实践教学，听取学生的教学反馈意见和建议。郑晓清老师从督导角度谈了自己的看法，认为本学期专题式教学改革值得认真总结和推广，对思政课普遍存在的学生课堂学习老大难问题也谈了自己的看法，分析了原因；教研室主任陈丽鸿结合学生反馈的意见和建议，对实践教学的规范化、科学利用好思修学记、及时完成常规性工作提出了指导意见。对“基础”课的教学，同学们认为：专题教学形式值得肯定，教师讲授有激情和吸引力，学生学的也有兴趣；实践教学形式多样，拓展了学生能力，深化了学生对理论联系实践的理解；思修学记是一个好的学习和复习工具，要有效利用好。学生们对于今后的教学有如下建议：一是今后教学中要突出专题内容结构与教材之间对应关系，便于学生清晰把握和有效应试；二是任课教师要明确说明实践教学相关要求，便于学生更好完成相关实践任务；三是进一步科学化过程性考核，减少教学中的对极端性功利化学习行为倾向的诱导、/span>
老师们对座谈会做了精心的组织和准备工作，并且展开了富有针对性的深入研讨，学生代表们也认真对待座谈会，听取收集全班同学的意见和建议带过来，有的同学甚至就原理课教学做了专门的调研，这些都保证了此次师生座谈会富有成效。通过此次座谈会，师生之间加深了交流，老师们明确了教学改革方向和重点，凝聚了共识，取得了良好效果、/span>
来源：马克思主义学陡/p>
时间?7-12-12
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马克思主义学院于?/span>10周和11周开展了本学期期中教学检查工作，“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”、“马克思主义基本原理”、“中国近现代史纲要”和“思想道德修养与法律基础?个教研室分别召开师生座谈会和教研室内教师座谈会，听取学生对思政课教学的建议，对下一步十九大精神进课堂工作进行研讨与部署，聚焦教学质量和学生获得感双提升、/span>
11?日，“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”教研室召开座谈会。来自不同院系、不同专业的20余名学生参加，同学们在发言中充分肯定了《概论》课任课教师在《概论》课教学中的成绩与优点，也提出了一些不足与缺憾，并且对《概论》课程及教师的教学提出了许多积极中肯的建设性建议与想法。《概论》教研室主任景庆虹主持了座谈会并做了总结性发言、/span>
11?日，“马克思主义基本原理”教研室召开座谈会。座谈会由教研室主任杨志华主持，教研室全体任课教师和20余位学生代表参加。学生代表们普遍认为，马克思主义基本原理课程对于养成科学的思维模式、提高思辨能力很重要，而且马克思主义指导社会主义制度建设好了，肯定有它的科学性和深刻道理。在教的方面，原理课教学大的方面要结合国家战略，小的方面要结合个人生活；在学的方面，同学们提出，教师要指导同学们做笔记作业来学，在实践调研中学，向经典原著去学，到专业研究中学，让学生真正能活学活用。在教学互动方面，教师要多搞提问辩论等课堂活动来激发思考，多让学生展示分享见解来提高主动性，多采用雨课堂发弹幕表达思想等形式吸引学生参与课堂。在随后举行的教研室座谈会上，老师们重点结合学生在座谈会上的发言，有针对性地研讨教学的供给侧结构性改革问题。目的就是回应学生关切，吸引学生兴趣，改进教学质量，提高学生的学习主动性和获得感、/span>
11?日，“中国近现代史纲要”教研室召开座谈会，重点听取了学生对纲要课程的意见与建议，并对下一阶段的工作进行了部署与安排。座谈会由教研室主任金鸣娟老师主持，北京市教工委信息员、学校督导郑晓清老师受邀列席指导，教研室全体任课教师?6位学生代表参加。学生们对任课老师的教学内容、教学风格、教学方式和方法、听课收获与建议等问题进行发言，与会学生代表普遍认为任课教师授课认真负责、知识含量丰富、能够有效吸引学生注意力，学生总体获得感和认可度都比较高。同时希望任课教师能够在继续加强对时事热点、历史大事的分析评论，加大课堂讨论环节分量等方面予以提高。教研室主任金鸣娟老师代表教研室老师对学生的肯定评价予以感谢，对学生的建议表示会根据教学实际情况予以进一步努力。教研室教师就中班教学改革问题与学生代表进行了交流。在中班教学的试点班级，学生代表普遍表示中班教学在师生互动、专题实践教学方面比大班教学更有获得感，学习兴趣度也有所提高。同时对中班教学中不同小组的关注度、课堂内容的节奏感问题对教师提出了意见与建议，授课教师认真倾听，并对学生关注问题进行了一一回应、/span>
11?4日，“思想道德修养与法律基础”教研室召开座谈会?1位学生代表参与这次活动，教工委教学督导郑晓清老师，以及教研室全体教师参与了本次活动。本次活动主要围绕专题式教学改革和实践教学，听取学生的教学反馈意见和建议。郑晓清老师从督导角度谈了自己的看法，认为本学期专题式教学改革值得认真总结和推广，对思政课普遍存在的学生课堂学习老大难问题也谈了自己的看法，分析了原因；教研室主任陈丽鸿结合学生反馈的意见和建议，对实践教学的规范化、科学利用好思修学记、及时完成常规性工作提出了指导意见。对“基础”课的教学，同学们认为：专题教学形式值得肯定，教师讲授有激情和吸引力，学生学的也有兴趣；实践教学形式多样，拓展了学生能力，深化了学生对理论联系实践的理解；思修学记是一个好的学习和复习工具，要有效利用好。学生们对于今后的教学有如下建议：一是今后教学中要突出专题内容结构与教材之间对应关系，便于学生清晰把握和有效应试；二是任课教师要明确说明实践教学相关要求，便于学生更好完成相关实践任务；三是进一步科学化过程性考核，减少教学中的对极端性功利化学习行为倾向的诱导、/span>
老师们对座谈会做了精心的组织和准备工作，并且展开了富有针对性的深入研讨，学生代表们也认真对待座谈会，听取收集全班同学的意见和建议带过来，有的同学甚至就原理课教学做了专门的调研，这些都保证了此次师生座谈会富有成效。通过此次座谈会，师生之间加深了交流，老师们明确了教学改革方向和重点，凝聚了共识，取得了良好效果、/span>