信息学院落实学校疫情防控工作部署和本科在线教学要求，高度重视、全面动员、积极部署，确保学院本科在线教学顺利开展、/span>
开学前，学院就制定亅/span>2022年春季学期本科在线教学工作安排。动员全院教师参加教学平台培训学习；组织任课教师落实每门授课课程的课程群建设、授课形式、授课平台、突发情况应急预案；以教研室为依托，审核把关归属课程自学指导大纲的质量；要求毕设指导教师建立与学生的沟通联系机制，及时掌握论文进展情况，推进毕业设计的工作进度；学院班子成员进入线上课堂听课，掌握教学质量情况、/span>
信息学院全面加强细节管理，及时解决师生问题，教学秩序有序稳定。教师用情投入教学，不断优化课程设计、/span>
信息教研宣/span>李昀老师表示，疫情让网课成了常态，但是我校可选的教学软件平台很多，可利用的上课资源也很多。开学前，他就在课程群里发布自学指导大纲和课程相关材料，通知学生准备腾讯会议软件、/span>腾讯会议简单方便，适合直播教学也适合随时交流，但看不到学生，所以需要借助聊天工具和语音提问进行交流，通过问卷星工具进行信息采集，这样的教学效果就能得到保障、/span>
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大数据技术教研室崔晓晖老师表示，后疫情时期，不受时空约束的虚拟课堂已成为当前教学主要形式，师生均可更为便利地开展教学和实践活动，教师更容易整合优质教学资源，更便捷地为积极倾听学生进行反馈；学生更方便地获取教学资源并结合个性化学习需要制定跨院、跨校学习方案、/span>
计算机软件教研室洪弋老师以“离散数学”课程为例，采用 “课堂派+腾讯会议”双工具在线授课＋/span>在课程中加大了互动环节比例，依托腾讯会议进行授课和语音互动，用课堂派共享界面＋/span>形成了涵盖课前预习、课中互动和课后复习的全教学业务、多维度互动数据反馈的在线教学模式、/span>
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信息学院学生虽地处天南海北，但都在开学前做好了准备，积极配合，以最饱满的学习热情进入到春季学期的学习活动中，认真的上课笔记充分展示了学生的自律和专注、/span>
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网工19级学生韩用功说，在线教学确实和线下教学感受很不一样，是一种全新的授课方式。线上授课确实会给学生带来了一点便利，因为足不出户便可以上学，省去了去教室的时间，同时也没有外来打扰，可以静下心来学习。但是线上授课，难免会遇到互动困难，缺少学习氛围等，需要高度的自律，提高学习的专注度、/span>
面对疫情下的教学新常态，学院充分调动教师、学生的主观能动性，扬长避短、科学安排，调动多方资源，推动在线高质高效、/span>
撰稿人：信息学院 审稿人：教务夃/span>