9朇/span>20日下午，理学院组织课程思政教研项目开题交流研讨会、/span>
教师结合开展校级和院级课程思政教改项目，深入研讨数理化基础课程思政改革推进思路、教法创新和教学互动的具体举措、/span>
本次进行开题交流的课程思政项目覆盖数学、物理、化学等诸多公共基础课和数学、电子专业的多门专业课程。与会教师结合数理化基础课与专业课的定位和特点，阐述课程实际教学中融入思政内容的主要设想和具体做法。大家表示，要加强互相借鉴学习，拓展项目改革思路，紧抓课程改革核心环节，着力将思政教育元素贯穿于课堂教学的全过程，特别是将课程思政元素融入“开学第一课”，深入发掘课程思政教育资源，凸显公共课程的多重育人功能，进一步提升数理化基础课课程思政改革的整体质量、/span>
与会皃/span>3位专家结合对参与开题项目的点评，就促进课程思政改革符合学生成长规律、符合教学规律；精心设计课程思政的融入点、切入点，提高学生课堂的参与度；有效创新课程思政的教学内容、教学方法，丰富课堂形式和思政元素等提出了指导性建议。理学院教学副院长表示，要进一步贯彻落宝/span>全国高校思政工作会议精神，进一步深化课程思政改革，将其落实到教师建设、课堂教学和学生培养全过程，确保改革取得实效、/span>
理学院认真落实学校党委部署，积极推动教师立足发挥数理化基础课的育人功能、学科特点，大胆进行课程思政改革。学院共月/span>7门课程获校级首批课程思政教研项目资助。学院还专门设立院级专项教研经费，支?/span>17门课程实施课程思政改革、/span>
本学期，理学院将深化课程思政改革纳入“不忘初心、牢记使命”主题教育体系，将联合马克思主义学院开展课程思政和思政课程同向同行专题学习研讨，开展数理化公共基础课课程思政改革调查研究，推动公共基础课课程思政改革持续深化；针对党员教师承拄/span>70%以上校院两级课程思政项目的实际，进一步充分发挥教师党支部和教师党员的骨干作用，提升公共基础课课程思政的思想性、理论性和亲和力、针对性，以育人质量提升助力三全育人改革和学生全面发展、/span>