数学公共课教学效果再次获得学生高度评件/div>
[发布日期?012-11-13 点击数：

为进一步提高数学基础课教育质量和教学水平，理学院数学系对上学期的数学基础课教学工作进行了研讨和总结。根据教务处公布的学生评教的数据，数学基础课教师的教学能力和水平获得了学生的高度认可、/SPAN>

目前数学系面向全校的数学基础课均为大班授课。根据理论大班课排名结果，全校前5名有3门高等数学课程，其中排在前两名分别为罗宝华和李扉，她们都是数学系的年轻教师，由于其勤恳认真的工作、良好的职业素质获得了学生广泛的赞誉、/SPAN>

对大班课评教结果的进一步分析表明，理论大班课全校平均分丹/SPAN>89.9，其中非数学课的平均分为88.1，数学课程的平均分为92.3。在全部28门次数学基础课中，有21门课得分超过90分，占比丹/SPAN>75%，其中，剌/SPAN>15名中月/SPAN>7门数学课，占比高辽/SPAN>47%；在全校剌/SPAN>10%的课程中月/SPAN>9门数学基础课，占全部数学基础课的32%，在全校剌/SPAN>30%的课程中月/SPAN>19门数学课程，占全部数学课程的68%（具体结果见下表和图）。这表明绝大多数数学基础课教师都获得了较好的学生评价、/SPAN>

数学公共课之所以能获得学生较高的认同度，一方面与学校、教务处长期以来重视基础课教学工作密不可分，另一方面，理学院一直非常重视基础课教学，把抓教学质量当作重中之重。在学院的领导下，数学系教师在日常教研活动、课堂教学以及青年教师基本功比赛等方面都得到了全校上下的广泛认可、/SPAN>

今后，除了继续搞好公共基础课教学工作，数学系应该逐步拓宽数学公共课程体系，增加数学类选修课，同时进一步抓好大学生数学竞赛、建模大赛等各类数学竞赛，利用多种途径提高学生的实践和动手能力、/SPAN>

理学院数学系

2012-11-13

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