北林教办发〔2013〕26号
为贯彻落实教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、江南的注册网址第十次党代会及第十次教学工作会议精神，全面提升本科专业人才培养质量，结合学校实际，现就新形势下进一步加强实践教学工作提出如下意见。
一、充分认识实践教学在人才培养中的重要地位和作用
1.实践教学是与理论教学紧密联系，学生在教师指导下以实际操作为主，获得感性知识和基本技能，提高综合素质的一系列实践性教学活动，主要包括实验、实习实训、课程设计、毕业论文(设计)、创新创业训练等实践环节。实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学、提高人才培养质量的重要环节，是学生获取、巩固知识的重要途径，是培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段。各学院要把实践教学建设与改革工作列入学院的重要议事日程，坚持学科建设与专业建设一体化，软件建设与硬件建设并举，统筹规划。
二、做好规划，加强教学实验室及实习基地建设
2.明确实验室建设重点。一是加强建设具有我校特色及优势的校级实验教学中心及现有5个北京市级和1个国家级实验教学示范中心，力争再培育出3-4个北京市级实验教学示范中心，1-2个国家级实验教学示范中心；二是确保学生受益群体较大的基础类实验室有良好的实验条件；三是推动校内创新实验室、创新实践教育基地和网络虚拟、仿真实验平台建设，为学生自主开放实验创造条件；四是支持实验教学中心购置一批先进的、关键性仪器设备，提升实验技术水平，拓宽实验教学内容，推动实验内容和方法的更新。各学院要制定建设及更新规划。
3.合理规划教学实验用房。各学院要抓住2013年学校用房调整契机，合理规划教学实验用房，确保新增面积优先用于建设本科实验室；同时，将以往分散的实验室在空间上进行汇集，在资源上加以整合，在功能上明确定位，充分考虑实验用房、实验设备、实验项目间的互补互用，实验楼幢、楼层区间的科学布局，避免学院内部及学院之间重复建设。要通过化散为整、寻求合力，提升实验室建设水平、使用实效和展示度。
4.全面落实实验教学中心管理模式及运行机制。各学院要进一步转变观念，落实实验教学中心制，健全实验教学中心组织机构，完善实验教学中心管理及运行制度，建立以分管教学实验室建设的院领导和实验教学中心主任为主体的实验室建设及管理队伍，坚持实验教学中心对人、财、物及实验教学的集中管理，确保资源共享。在建设实验教学中心的过程中，要推进中心信息化建设，充分利用学校搭建的实验室及实验教学网络综合管理服务平台，实现中心管理服务的信息化、网络化、智能化，提高中心的工作效率、管理水平和服务水平。学院要结合实际，充分论证建立实验教学中心的数量及其功能定位、实验室布局，并报学校审批。学校将对实验教学中心及下设的各类教学实验室基本信息进行一次全面统计和认定，并以此作为学校今后加强投入的基本依据。
5.加强实验室开放。原则上全校各类实验室应坚持面向学生开放。对于教学计划规定的综合性、设计性、研究创新性及可选实验项目，鼓励各实验教学中心实行全面开放的实验教学管理模式，逐渐改变以往按班级安排实验时间和内容的管理模式；对于学生参与的科技创新立项项目、各种课外科技竞赛、自拟实验内容等教学计划以外的实验项目以及毕业论文(设计)，实行全面开放与预约开放相结合的管理模式，最大限度的利用实验室资源。
6.加强校内、校外教学实习基地建设及使用。一是在继续拓展校外资源的同时，各学院要对现有教学实习基地进行一次全面梳理，注重对已有基地的充分利用，切实推进双方深度合作和对基地的共同建设，对合作良好的基地要及时续签协议；二是进一步加强学校实验林场、教学实习苗圃、标本馆等校内教学实习基地的建设和充分利用；三是依托教育部、北京市教委“本科教学工程”，遴选一批建设水平高、合作紧密的校外教学实习基地申报“国家大学生校外实践教育基地”和“北京高等学校市级校外人才培养基地”；四是各学院要搭建校外教学实习基地网络信息平台，及时发布基地基本信息和使用情况，推动校外教学实习资源全校共享。
三、突出创新，深化实践教学改革
7.进一步优化实践教学体系。立足专业人才培养目标，进一步深化实践教学体系改革，打破实践教学附属于理论教学的习惯，构建与理论教学体系既密切联系又相互独立、内容循序渐进、结构层次分明、课内课外相融合、校内校外相结合、开放式的实践教学体系，创建以学生为中心的实践教学模式。
8.推动实践教学内容更新。科学设置经典与现代实践教学内容，提高实践内容更新率，完善教学大纲，构建与经济社会发展相适应的，更加科学、合理、系统的专业实践教学方案。要进一步精简演示、验证性实验内容，增加综合性、设计性和研究创新性实验内容，鼓励教师将科研成果应用于实践教学，开发面向本科生的综合性、设计性和研究创新性实验项目,力争使具有综合性、设计性和研究创新性实验项目的课程占有实验课程总数的比例达到90%以上。
9.深化实践教学方法和手段改革。实践教学方法改革是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键。要重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法；充分利用现代教育技术手段提高实践教学效果；建立以考核学生综合实践能力为主要目标的实践教学考核体系，科学评价学生学习效果。
10.重视实践类教材、课程等资源建设。一是要重视实习实验教材、实习实验指导书建设，学校将在每年教材立项及规划教材建设时向实践类教材或指导书倾斜，并在教材评审时将其单列；二是要重视实践类课程建设，打造精品，建成一批实践类精品课、视频公开课和资源共享课；三是要重视实验项目研究，开发一批质量高、效果好的综合性、设计性和研究创新性实验项目及开放性实验项目。
11.强化本科毕业论文（设计）过程管理。学校将全面推行本科毕业论文（设计）综合管理平台，以加强该项工作过程管理，规范工作环节，提高本科毕业论文（设计）质量。
12.进一步加大对“大学生创新创业训练计划”项目及学科竞赛的支持力度。要进一步加大投入，支持学生参加国家级、北京市级、校级三个层面的“大学生创新创业训练计划”立项和学科竞赛，引导学生将课外创新实践活动与专业技能训练、毕业论文（设计）和教师的科研紧密结合起来，并将该项活动纳入学分和学生发展指标。
四、健全队伍，打造一只专兼结合高素质实践教学队伍
13.将实践教学江南娱乐网页版入口官网建设作为学院江南娱乐网页版入口官网建设的重要内容，统筹规划，加强建设。采取有效措施，吸引鼓励高水平教师从事实验教学和管理工作，建立实验教学与理论教学队伍互通互补的有效机制；支持教师，特别是中青年教师定期到企业行业单位进行培训，丰富实践经验，提升实践教学能力；主动聘请具有丰富实践经验和教学热情的人才来校指导，充实实践教学力量。努力打造一支专兼结合、结构合理、数量充足、业务精湛、相对稳定的高素质实践教学队伍。
14.提升实验技术队伍活力。一是转变将实验技术人员看作教辅人员的传统观念，要将其视为学校三大队伍主体之一、四大任务中坚力量，提升实验技术人员地位；二是要打破实验技术人员归教研室、实验室独立分散管理的模式，实行实验教学中心对人员的集中管理和编制量化管理，改变以课设岗，推行竞争上岗；三是建立有效的激励和约束机制，通过鼓励和支持实验技术人员开展实践教学改革研究、融入教学团队和申报成果奖励，定期评选、表彰和奖励先进实验室和实验室先进工作者等形式，提高实验技术人员的工作积极性，同时建立科学、合理的量化考核体系，正确评价实验技术人员的业绩，并把考核结果作为实验技术人员职称晋升、岗位评聘等的重要依据；四是重视实验技术人员的培养和提高，建立健全业务进修与学习制度，资助实验技术人员参加培训和访学等，为其发展创造机会和空间。
五、加强保障与监控，确保实践教学质量全面提高
15.加大经费投入。把教育资源配置集中到强化教学环节、提高教育质量上来，新增教学经费优先用于实践教学，逐步加大实践教学经费支出比例。利用中央高校修购专项经费、北京市共建项目专项经费、实验教学示范中心专项经费、自筹实验室建设经费及实践教学改革经费等多项经费，不断提升实践教学软硬件条件，推动实践教学体系、内容、方法与手段、管理机制等方面的改革与创新。同时，要积极引导、吸纳社会力量支持实践教学，共建实验室，拓宽实践教学经费投入渠道。
16.规范管理，完善监控。要不断健全实践教学的各项规章制度，完善实验、实习、课程设计、毕业论文（设计）等实践教学环节的质量监控体系及质量标准，建立实践教学听课及抽查制度，加强实践教学质量监控与考评，全面提高实践教学质量。
江南的注册网址教务处
2013年5月9日