刘祥辉自1996年毕业留校工作，曾长期奋斗在学生工作第一线，曾任人文学院党委书记，现任学生心理健康教育中心主任、巡察办巡察专员。她是一名心系学生、与爱同行的园丁，播撒着爱的春风；她始终坚守着育人初心，深耕教育事业。

　　

　　学生就是弟弟妹妹，要用爱引领成长

　　

　　做辅导员时，学生常说她是“老师姐姐”，刘祥辉也十分认同这个称呼。她要求自己既要有引导学生的“距离感”，也要有关心学生的“贴近感”。她几乎每天都会与一个学生谈话，与学生分享自己曾经的困惑，指导学生解决面临的困难，交流彼此的成长，帮助他们重塑信心、发现成长、坚定信仰。她总是能够与学生一起吃、一起聊、一起做、一起玩……学生总能与她无话不说、无话不谈。在人文学院做学生工作时，她带领辅导员团队推进“辅导员-班主任-学生骨干”联动机制，创立党建、学风、就业、文化教育等工作品牌，多维度、全方位服务学生成长成才。

　　

　　在做“阳光优材”项目导师时，刘祥辉默默记住了她所带学员们每个人的生日和人生中有意义的日子。而这只是她于细微处默默关注学生的小例子，给学生们印象最深的是她魔术师一般的“读心术”。“我仅仅和刘老师分享了家里兄弟姐妹的故事，她似乎共情到我刚来大学的孤独，告诉我到了新环境要做一些感兴趣的事情。”“刘老师从未缺席我大学阶段任何一次重要抉择，每当我遇到困境时，她都会‘恰巧’找到我聊聊天。”这不仅仅是刘祥辉作为一名资深学生工作者的经验与技巧，更是心系学生成长的执着与坚守。

　　

　　心理中心就是温暖的家，要用心做出实效

　　

　　改革心理健康教育工作，构建全员心理育人格局，是刘祥辉一直的目标与牵挂。2019年，心理中心刚刚改制为副处级单位，面临着基层存在畏难心态、工作力量薄弱、体制机制尚未完善的局面，学生心理健康教育工作面临着前所未有的压力。她直面改革的痛点与难点，带领心理学系师生全面参与全校心理工作，补充强有力的专业工作力量；带领中心专职教师，全面梳理全校心理健康教育工作，掌握当前工作需要的人财物，进行合理分配，将现有资源利用最大化，保障学校心理工作稳步推进。

　　

　　“心理工作最核心的地方在基层，改革的一个关键点是让基层不再畏惧心理工作。”在这次改革中，解决基层工作问题是关键。她带队走访调研，倾听一线声音，了解学院工作困难，建设学院学生心理健康教育辅导站，加强辅导员、班主任、导师、心理委员、宿舍长等一线队伍的专业培训。在一线工作遇到困难时，她总是第一时间回应反馈，并协调各种资源给予支持，基层的畏难情绪得到有效缓解，工作胜任力明显提升。

　　

　　心理育人是一个系统工程，要想让心理工作改革走得更深更远，必须要盘活全校的大盘子，让育人的各个方面、各个层级都先有全员心理育人的意识，再动起来。在“三全育人”理念的指导下，她着力推动全员心理育人格局的建立，2021年牵头制定《加强学生心理健康教育工作实施办法》，强化顶层设计，激发系统活力，让心理工作改革不断向前迈进。

　　

　　教育是一份事业，要用一生追求

　　

　　从躬耕勤勉的辅导员，到责任担当的学院书记，再到严谨求实的巡查专员，又或极深研几的心理中心主任，刘祥辉都用责任和奉献践行着自己“认认真真做事，踏踏实实做人”的人生信条。深入对象群体、勤于调研实践、搭建工作体系，这是她面对每一个身份、每一项工作从“心”的开始。

　　

　　刘祥辉深爱教育事业，又把她的事业沁满爱意，步履坚定，一路向前。