编者按：2024年9月10日是我国第40个教师节，为大力弘扬教育家精神，全面展示“大国良师”时代风采，自即日起，我们将整理发布我校院士的育人故事，激励广大师生以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设实践。今天，让我们一起重温中国观赏园艺学科的开创者和奠基人——陈俊愉院士的育人故事，学习弘扬教育家精神。

陈俊愉（1917-2012），园林及花卉专家，中国工程院院士，北京林业大学教授，曾兼中国风景园林学会副理事长、国务院学位委员会第1-2届林科评议组成员、中国科学院北京植物园研究员等。国务院第一批政府特殊津贴获得者。系统研究了中国梅花，在探讨菊花起源上有新突破，建立了我国第一个梅花品种资源圃；编著世界最权威的《中国梅花品种图志》《中国花经》；开创我国观赏园艺学科，形成花卉品种分类的中国学派；首开中国栽培植物国际登录之先河，成为梅品种国际登录权威；开创了中国名花抗性育种的新方向，培育了梅花、地被菊、月季、金花茶等花卉新品种80余个。论著200余篇（部），多项获奖。作为我国第一位园林植物与观赏园艺专业的博士生导师，培养了无数园林人才。

踏雪寻梅、锲而不舍

南梅可否北移？明清以来皆有尝试，均以失败告终。 1957年，陈俊愉被调入北京林学院（现北京林业大学）任教，开始致力于培育抗寒的梅花新品种。他希望梅花真的能在祖国北方的寒冷中创造奇迹绽放，让北京人、让北方人也能在雪中赏梅。

20世纪80年代，陈俊愉带领学生在北京、湖北武汉磨山、山东青岛中山公园、辽宁熊岳等地进行梅花抗冻生理研究、远缘杂交育种和区域试验。我国原产的抗寒性强的山杏、杏、山桃等近缘种与梅花杂交，即便近缘，由于不同种杂交，仍属远缘杂交，困难重重。每当这时，陈俊愉总是耐心鼓励学生：“我们都说要千方百计、百折不挠，你们才想了几个‘计’，才经历了几个‘折’啊？”即便已过去多年，那段苦中作乐的日子，陈俊愉培养的第一位博士生张启翔仍记忆犹新：“有一年在山西做实验，住在村支书的家里，身上被跳蚤咬了上百个包。”

经过30多年的研究与实践，陈俊愉带领的梅花研究团队培育出了“燕杏”“花蝴蝶”等十余个抗寒梅花新品种，最低能耐受-35℃低温。梅花露地栽培区域被人为地从长江流域北移2000公里。“南梅北移”终成现实！

躬身实践、知行合一

在北京林业大学园林系担任系主任时，陈俊愉不断丰富和完善实践教学体系，倡导教师与学生共同参与专业实践。他认为，实践技能对大学生来说非常重要，也是教育本身的重要价值。他主张大力建设好园林场圃、植物园，保证理论和实际的结合，让学生参与校园建设，提倡师生与公园、苗圃合作，向园林管理人员和一线的工作人员学习。

研究梅花数十年，陈俊愉足迹遍及祖国大江南北，多次遭遇危险。在四川，他险些雨夜葬身江中激流；在庐山，他曾与一只大花豹不期而遇，硬着头皮与豹子擦身而过，惊出一身冷汗……他还曾提到：“我在国外做了3年研究生，同时也劳动了3年。”

北京林业大学园林设计系1981级学生、现任华中农业大学党委书记高翅教授回忆说，上学时设计班学生的植物类课程很少在教室上课，老师们大都在城市公园等各种绿地中现场教学。除了同样考学名外，栽培养护类课程主要是在户外学做月季嫁接、学修剪等，还要养盆花。有景有情，入境式的教学方式，践行着陈俊愉“手脑并用、知行合一”的教育观。

敬业爱生、为人师表

陈俊愉当了几乎一辈子的老师。在北京林业大学工作时间最长，达55年之久。他讲过遗传学、观赏园艺学、普通植物学、园林建筑学等十余门课程，随时注意吸收国内外园林花卉研究的最新成果，旁征博引，丰富生动。对于博士、硕士研究生的培养，陈俊愉不仅关心他们的学习和研究，对他们的思想工作，甚至恋爱、婚姻也都很关心。

在对年轻教师培养方面，陈俊愉把压担子与手把手教结合起来。他说：“备课一定要认真，我教了一辈子书，没有一次讲课之前是不备课的。”陈俊愉身教重于言传，在73岁时仍坚持自己带研究生实习，90岁高龄还在为自己指导的博士亲自授课。他的学生、北京植物园园长赵世伟回忆，先生给学生写推荐信或者序言，从不用别人拟好的稿子，总是自己把他们的作品全部看一遍才动笔。每次我给他写的稿子，他都非常认真地修改，并且很快就返回给我。这种严谨的治学态度，对后辈都产生了巨大影响。

作为中国园林植物与观赏园艺学科的开创者和带头人，园林植物专业第一位博士生导师，陈俊愉积极投身教育事业，培养了25位博士、31位硕士，本科生不计其数，许多学生已成为我国园林事业的中坚力量。他们秉承着陈俊愉对中国花卉种质资源和文化的赤子之心，对科学研究的奉献精神，带领中国园林园艺事业继往开来，为创造中国特色、世界气派、国际一流的新园林不断作出着新的更大贡献。

（综合整理自《陈俊愉院士学术思想研究》、《薪火相传八十载 三代育梅映中华——记北京林业大学梅花研究团队》、《追记陈俊愉院士：来生还会爱梅花》等专著和文章）