教学技能工作坊(ISW)在我校落地开芰/h1>
“寓教于乐,累并快乐着”“体现以学生为中心,感受参与式教学”“突破自我,快速成长”“找到归属感,努力教学不孤单”……春夏之交,有这么一批老师,他们汇聚在教学技能工作坊中,全身心投入,不断挑战自我,用辛勤汗水浇灌教研之花、/span>
5月,教师教学发展中心连续组织三期教学技能工作坊(ISW),我校23名教师参加,并通过努力获得ISW国际研修证书??日,教学技能工作坊(ISW)培训总结会召开,主管教学副校长骆有庆出席会议并讲话、span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 16px;">
骆有庆提出,教育是科学,教学需技巧,ISW研修效果显著,参训教师们“以学生为中心”的教学理念更加明晰,教学技能得到提升,教学策略运用更加自如。他希望,老师们尽快将所学所感融入到日常教学中,切实改善课堂教学效果;同?在追求自身教学卓越的基础上,进一步研修,逐步形成适合我校教师的本土培训模式,成长为优秀的“教学促进师”,发挥传帮带作用,以“星星之火”促成“燎原之势”,让优质教学方法在学校遍地开花,让更多教师受益?nbsp;
会上,参加ISW研修班的教师纷纷发言,分享学习心得,大家一致认为,与传统培训模式相比,ISW研修班更加彰显“以学生为中心”的教学理念,引导师“无形胜有形”的引导,同组学员的相互激发,学员的自我反思剖析,让大家不断突破自我,挑战一个个“不可能”,经过3天高强度的训练后,个人教学“功力”完美展现,让大家重新认识了自己的课堂。教师们表示,培训之后最想做的事是将BOPPPS教学法融入日常教学,有效开展参与式教学,充分激发学生学习的兴趣与潜能、/span>
骆有庆出席ISW研修班开班仪?nbsp; ISW一期研修班
ISW二期研修?nbsp; ISW三期研修?/span>
一下午的分享,大家积极发言。会后,老师们在微信群里依旧反馈热烈9/span>
尹沛老师:ISW提升了教学技巧和理念,挖掘自我,服务教学、/span>
任建武老师:BOPPPS+3H好用,管用,我已经“现炒热卖”,在指导青年教师中派上用场、/span>
刘松老师:我们的团队里有包容,有理解,有爱,有批评,我感受到了快乐和源源不断的正能量滋养,教师需要这样的平台、/span>
李芝老师:不仅教学技能得到提升,更受到心灵上的启发:大学课堂必须激发学生学习的主动性,让学生感受到参与式学习的乐趣,这样的课堂怎能不受欢迎?!
方健老师:ISW研修教会我在教学中反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的好老师、/span>
洪喻老师:深感进行教师授课技能培训很有必要,可以帮助不同教龄的老师从自身出发总结经验和教训,掌握教学理论与规律,系统学习教学技法、/span>
康峰老师:充分尝试参与式教学,找到了一些感觉,比如:如何设计案例研讨、如何把控研讨范围和课堂进度、/span>
姜超老师:ISW让我一次次挑战自己,突破自己,到最后彻底放开,每次都有惊喜,非常开心,这于我就是一次“教学狂欢”、/span>
张会兰老师:ISW,突破自我,快乐成长、/span>
苏晓慧老师:感受着“以学生为中心”的教学理念;感动于同伴教学过程中小组队员的真诚反馈、/span>
张英杰老师:找到了归属感,有幸结识了一批身边榜样:有情怀、有理想、有才华、有经验、有方法,且不断在教书育人上投入心思和精力,永不止步的老师们、/span>
三期研修班分别由北京交通大学、山东大学及加拿大劳里埃大学FDW国际认证引导师主持,其中第一期、第二期在校内组织,第三期由学校选派教师到校外学习。引导师精心设计各个教学环节,每天活动结束后及时根据老师的学习情况和建议更新研修板块,努力营造积极的学习氛围,保证了培训顺利开展、/span>
ISW教学技能工作坊起源于加拿大,是一个为?天,共计24小时的教学能力提升项目。该项目以微格教学训练为基础,在专业引导员(FDW)的带领下,学员以小组为单位进行学习研讨活动。通过三次迷你课程授课,同时给予和接纳同伴反馈,促进教师自我教学反思和教学能力提升。经过多年的发展,ISW已成为很多国家、区域和大学中教师发展项目的核心活动之一、/span>