学校公布2014-2015学年第一学期学生评教结果
2014-2015学年第一学期学生评教工作已结束,学校目前已完成对评价数据的统计和分析、/span>
本次全校本科生共13108人次寸span lang="EN-US">2409门次课程的课堂教学情况进行了评价,其中,理论诽span lang="EN-US">1611门次,实践课566门次,体育课232门次。从分数分布来看,评价分数≥95分的课程月span lang="EN-US">181门次,占参评课程皃span lang="EN-US">7.5%:span lang="EN-US">90≤评价分数<95分的课程月span lang="EN-US">1286门次,占参评课程皃span lang="EN-US">53.4%:span lang="EN-US">85≤评价分数<90分的课程月span lang="EN-US">893门次,占参评课程皃span lang="EN-US">37.1%:span lang="EN-US">80≤评价分数<85分的课程月span lang="EN-US">45门次,占参评课程皃span lang="EN-US">1.9%;评价分数<80分的课程月span lang="EN-US">4门次,占参评课程皃span lang="EN-US">0.2%、/span>
从评价结果总体看,学生评教分数辽span lang="EN-US">90分以上的理论、实践、体育课程的所占比例分别为59.6%?span lang="EN-US">51.9%?span lang="EN-US">91.8%,均占较高比例,说明大部分学生比较认可教师的教学态度、教学方法以及教学效果、/span>
从未评价学生人数来看,全校共月span lang="EN-US">229人未及时评价,其中,2011级共月span lang="EN-US">122人,2014级至2012级共月span lang="EN-US">107人,一至三年级学生能够较好的遵守学校规定,按时完成评价。大四部分学生因就业实习、实践等因素未按时完成评价。近年来,学校教务处、教学促进中心有针对性地开展教师发展系列培训讲座和午餐教学沙龙,各学院教研室不断丰富教研活动,通过多种方式开展教学研究,学校教师尤其是中青年教师的教学技能和课堂管理能力得到了稳步的提升。与2013-2014学年第二学期相比+span lang="EN-US">2014-2015学年第一学期评价分数大于95分的课程比例增加亅span lang="EN-US">1.3%,评价分数低亍span lang="EN-US">95分且大于等于90分的课程比例增加亅span lang="EN-US">3.1%,评价分数低亍span lang="EN-US">80分的课程比例较上学期比明显减少。以上对比数据显示,我校学生对课堂教学的满意度在逐渐提高,评价分数较低课程的比例在逐渐减少、/span>
为鼓励课堂教学效果较好的教师,学校自本学期开始按照课程类别(理论课、实践课、体育课)和课程规模(大班、中班、小班)对评教成绩排名前5%的课程名单在全校范围内公布、/span>