工学院校庆60周年学术报告活动通知（一）——美国高等工程教育研究及实践的现状和发展趋势
点击数：日期:2012-10-17本次活动是工学院校庆60周年学术报告活动的第一场学术讲座，详细情况如下：
报告题目：美国高等工程教育研究及实践的现状和发展趋势
报告时间：9月26日下午14:30
报告地点：森工楼229会议室
主办单位：江南的注册网址工学院
内容简介：报告主要介绍近年来美国工程教育研究及实践的现状和发展趋势。目前在美国，工程教育研究已形成为一门独立于传统工程研究学科以外的专门学科。普渡大学，弗吉尼亚理工大学，以及犹他州立大学的工学院均设有独立的工程教育系，授予工程教育博士学位（PhD in Engineering Education）。工程教育研究主要集中在五个方面：工程认知，工程学习机理，工程学习系统，工程教育多样化，以及工程评价。除了介绍一些代表性的工程教育研究课题以外，讲座还将介绍目前美国高等院校广泛宣传，行之有效的教育教学方法（比如，主动学习，合作学习,和基于问题的学习）以及主要现代教育技术在教学中的应用。
报告人：美国犹他州立大学--方宁教授。
主讲人简介：方宁博士，美国犹他州立大学(Utah State University)工学院工程教育系副教授。长期从事工程类基础力学课程及机械类专业课程的教学与研究，先后指导博士后3名，博士生6名，硕士生6名，以及访问学者3名。先后承担各类科研课题２０余项，２０１０年兼任美国国家科学基金会（National Science Foundation）本科教育部工程教育主任。
欢迎广大师生积极参加本次学术活动！
工学院
2012年9月21日
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